陳柏堅醫師發表教育、學習與牙醫-2

　　而由學習的態度來講，我們常聽到「三人行，必有我師。」告訴我們：每個人都可以是我們學習的對象，在這裏有三層意義值得探討 : 

　　第一層，身為學習者，固然老師是我們應該學習的對象，但是學習的精神不是只在學校裡，學習的精神要發揮到一般生活、社會裏，換句話說，隨時隨地都要有學習的態度和精神，亦即是「活到老，學到老」的精神。
　　第二層意義，當學習者有朝一日成為教育者時，這時自己成為別人學習的對象，自己除了要了解教育者的功能外，另外要記著自己當學習者的經驗，如何將心比心，精益求精外，更重注意「身教重於言教」，作為學習者的表率。另外，教育者更要有足夠開闊的胸襟，接受學習者的批評與挑戰，甚至視學習者為師，所謂「教學相長」是也，這需要教育者主動開放，營造學習者學習的態度、討論的習慣、挑戰的權利。如此，教育者與學習者可以共同「解惑」、共同成長。

　　第三層意義，當我們每天在學習的追求裏，面對著社會、生活上形形色色各行各業的人們，每人在其領域裏都是專業的，因為若不如此，他就無法生存，所以不要因為他職業的高低、貧賤、富貴，而主觀的判斷學習的值得與否；相反的，要客觀的、開放的接納學習每個人，而且對於所學習的內容，不要因為是「好」的，才認為值得學習，若認為只有「好」的才需要學習，這樣的學習態度、內容及對象只有一半，並不符合「三人行，必有我師。」的精神，相反的，若能觀察出「不好」的，進而反省自己，學習不重蹈覆轍，則學習的對象、範圍必能增加許多，對於增加自己學習的功力，必有相當大的幫助，如此全面性，不分「好」、「不好」的學習，才是真正的學習。

陳柏堅醫師發表教育、學習與牙醫-３